Введення
Нової парадигмою професійної підготовки вчителя в системі вищої педагогічної освіти є концепція психолого-педагогічної підготовки учителя як носія світової культури. Вивчення іноземних мов розширює міжкультурні, міжетнічні зв'язки. Використання лингвострановедческого компонента в адаптаційних освітніх мовних програмах дозволяє реалізувати принцип комунікативної спрямованості, організувати зацікавлене спілкування і взаємодія учнів на мові і, таким чином, відкрити доступ до культури іншого народу і забезпечити діалог культур. Тому в сучасній методиці велика увага приділяється лингвострановедческий аспекту в підготовці вчителя іноземної мови. Цей аспект включає в себе не тільки країнознавчу, але і лінгвістичну підготовку, в тому числі знання особливостей різних територіальних і соціальних різновидів мови, що вивчається. Англійська мова є полінаціональною: «британський варіант поклав початок американському варіанту, а потім австралійському та південноафриканському. І ось тепер, в XXI столітті, ми маємо справу з нігерійським, індійським і сінгапурським варіантами ... ». В даний час особливого поширення отримав американський варіант англійської мови: «в цілому ряді сфер життя і діяльності людини - в області матеріальної культури, економіки та фінансів, освіти і охорони здоров'я та багатьох інших областях - американський варіант все ширше поширюється у всьому світі і має тенденцію до витісненню брітіцізмов ... ». В США в даний час проживає найбільше число носіїв англійської мови (у 1995 р населення США склало 263057 тис. Чол.). Саме Америка в ХХ сторіччі найбільшою мірою сприяла поширенню англійської. Однак, незважаючи на це, викладання англійської мови в багатьох країнах, в тому числі і в Росії, довгі роки було орієнтоване на британський варіант мови, американський же варіант доводилося освоювати на практиці, причому дуже небагатьом - тим, кому в зв'язку з професійною діяльністю потрібно було спілкуватися з носіями американського варіанту англійської мови. Наша школа завжди орієнтувалася і продовжує орієнтуватися на класичний англійський. У кращих мовних вузах традиційно викладався саме британський варіант, і в якості іноземних консультантів та методистів запрошувалися головним чином викладачі з Британії. Професійних же викладачів американського варіанту у нас практично немає. "Практично" - тому що викладачі-носії "американського" все-таки зустрічаються. Але ось професіоналів серед них мізерно мало (за загальними оцінками, не більше 5%). В школах, де професіонали все ж є (наприклад, Language Link, Polyglot), студентам намагаються пояснювати різницю між різними варіантами англійської та викладати саме той варіант англійської, який потрібен студенту. Однак, погоджуючись з нашими викладачами, Роберт Дженскі (американець, який очолює британську школу англійської мови) стверджує, що все це стосується студентів просунутого рівня. На початкових етапах для студента існує тільки один варіант англійської. Але на сучасному етапі розвитку викладання англійської мови не можна не брати до уваги той факт, що учні (не тільки студенти, а й школярі) практично щодня стикаються з американським його варіантом, дивлячись американські фільми, слухаючи американську музику і читаючи етикетки на продуктах і товарах американського виробництва. Свою лепту в мовну практику сучасних школярів вносить глобальна комп'ютерна мережа Internet, а також листування з американськими однолітками. Зрозуміло, вони помічають відмінності варіанту мови, з яким вони стикаються на практиці, від того, який вони вивчають у школі. Тому вчитель англійської мови для успішної спільної роботи з учнями повинен бути компетентний в питаннях відмінностей між американським і британським (Queen's English) варіантами мов. Всім вищевикладеним пояснюється актуальність нашої роботи. Мета роботи - систематизувати основні відмінності британського та американського варіантів англійської мови і дати рекомендації вчителю по роботі з останнім у школі. Основні відмінності між різними варіантами полінаціональних мов - фонетичні, лексичні та граматичні. Предмет дослідження в нашій роботі - дві останніх різновиди відмінностей як найбільш помітні для учнів. У роботі ми розглянемо історію формування American English і причини появи відмінностей між двома варіантами мов, а також основні лексичні та граматичні відмінності між ними. 1. Історія формування американського варіанту англійської мови На початку сімнадцятого століття колоністи з Англії почали приносити свою мову в Америку. Перше поселення англійців у Північній Америці було засновано в 1607 г. - це було місто Джеймстаун на території нинішнього штату Віргінія. У листопаді 1620 прибулими на кораблі «Мейфлауер» пуританами було засновано місто Плімут. Жителі цих двох поселень мали різні мовні традиції. Колоністи Джеймстауна «прибували головним чином з західній частині Англії, з таких графств, як Сомерсет і Глостершир, з характерним для цих місць вимовою (озвонченіе звука [s], тобто назва Сомерсет вони вимовляють як Зомерзет, і розкотисте вимова звука [r] після голосних) ». Плімутські колоністи прибували зі східних графств Англії (Лінкольншир, Ноттінгемшир, Ессекс, Кент) і Лондона, де говірки були дещо іншого роду - так, звук [r] після голосних там був відсутній. Ці звукові відмінності продовжували зберігатися і надалі. Носії різних діалектів розселялися на захід і південь. І хоча картина розповсюдження діалектів ніколи не була чіткою через постійну міграції населення з півночі на південь і у зворотному напрямку і припливу емігрантів з різних країн світу, відмінності на рівні діалектів продовжують зберігатися в США і зараз. В XVII - XVIII вв. потоки емігрантів постійно зростають, приносячи з собою різноманітність мов і діалектів. Наприклад, штат Пенсільванія заселявся переважно квакерами, які відбувалися, як правило, із середньої і північної частин Англії. На формування мови колоній впливала не тільки Англія. Уже в XVIII в. в Північну Америку хлинула хвиля іммігрантів з Ірландії. На Заході і Південно-Заході сучасних Сполучених Штатів головним був іспанську мову. Уздовж річки Св. Лаврентія селилися вихідці з Франції. В Нью-Йорку, спочатку називався Новим Амстердамом, панував голландська мова. В Пенсільванії селилися німці. Крім того, в південні райони ввозилося велика кількість негрів, які стали об'єктом работоргівлі. Всі ці нові мешканці Північної Америки (не потрібно забувати також корінних жителів - індіанців) вносили свій внесок у формування діалекту колоній. Масова еміграція в нову державу - Сполучені Штати Америки - продовжилася в XIX - XX ст. При цьому, незважаючи на велику кількість мов і культур новопоселенців, чільним мовою раніше залишався англійська. «Завдяки природному процесу асиміляції більшість сімей іммігрантів починали говорити по-англійськи протягом життя одного-двох поколінь». Однак полікультурний характер Сполучених Штатів неважко помітити. Зокрема, полікультурність виражена на рівні антропоніміки: «в антропономіконе США зустрічаються особисті імена, які зберегли свої національні риси: іспанські - Rodolfo, Dolores та ін., Італійські - Antonio, Niccolo, Paolo та ін., Португальські - Mario, Manuel, Raul та ін., німецькі - Rupert, Rudolf і ін. ». Однак англійська мова північноамериканських колоній був істотно збагачений за рахунок запозичень. Поселенці запозичили слова з індіанських мов для позначення незнайомих їм рослин (наприклад, hickory - рід ліщини, або persimmon - хурма) і тварин (raccoon - єнот, woodchuck - лісовий бабак). З французької мови запозичені слова chowder - різновид юшки, prairie - прерія; з голландського - слова scow - шаланда, ялик, sleigh - сани. Багато нових слів з'явилося шляхом комбінації вже відомих, наприклад, backwoods - глушина, глушина, bullfrog - жаба бик (вид жаби). Багато англійські слова отримали нове значення, наприклад, lumber в знач. «Мотлох» (употребляющийся в англійській мові в більш вузькому значенні - ганчірки, лахміття); corn в значенні «кукурудза» (в Англії це слово раніше позначало будь-яке зерно, як правило, пшеницю). Очевидно, що нові слова з'являлися остільки, оскільки в житті колишніх європейців тепер з'являлася безліч нових реалій, для позначення яких в англійській та інших мовах слів не було. Крім лексикону, з'являлася різниця у вимові, в граматичних конструкціях, особливо сильна - в інтонації. Часто висловлюється думка, що якби колонізація сталася двома- трьома століттями раніше, американський варіант англійської так само сильно відрізнявся б від британського, як сучасний французький - від італійського, тобто замість різних варіантів однієї мови з'явися б різні мови. Однак колонізація сталася після винаходу друкарства і тривала в епоху Просвітництва з її ідеями загальної освіти. Протягом довгого часу більшість книг, що читаються в Америці, були англійськими. Більш того, багато колоністи продовжували підтримувати зв'язки з Англією, в чому вони відрізнялися від своїх англосаксонських предків, як відомо, порвали всякі зв'язки з континентом після переселення на Британські острови. Проанглийски налаштовані американці засуджували всякі «американізми», що підкреслюють різницю між ними і англійцями. У теперішній же час багато «американізми» набули поширення навіть в британському варіанті англійської мови. 2. Сучасний стан англійської мови як полінаціональною. Сучасний британський мова, по-перше, неоднорідний, по-друге, далекий від класичного англійського, що існувало 3 століття тому. Усередині британського варіанту виділяються три мовні типи: консервативний англійський (conservative - мова королівської сім'ї та парламенту), прийнятий стандарт (received pronunciation, RP - мова ЗМІ, його ще називають BBC English) і просунутий англійська (advanced - мова молоді). Останній тип - самий рухливий, саме він активно вбирає в себе елементи інших мов і культур. Advanced English більше всього схильний загальної тенденції до спрощення мови. Зміни відбуваються насамперед у лексиці, однією з найбільш мобільних частин мови: виникають нові явища, які треба назвати, а старі набувають нових назв. Нова лексика приходить в британський молодіжний мова та з інших варіантів англійської, зокрема, американського. Мова освіченого населення Лондона і південного сходу Англії - з часом набув статусу національного стандарту (RP). Його основу складає "правильний англійський" - мова кращих приватних шкіл (Eton, Winchester, Harrow, Rugby) і університетів (Oxford, Cambridge). Це і є той класичний, літературний англійська, який є базою будь-якого курсу англійської мови в лінгвістичних школах для іноземців. Ірландський, австралійський і новозеландський варіанти англійської, мабуть, найближче до класичного британському. Через географічну ізольованість ці країни не випробовували сильного впливу інших мов і культур. У формуванні American English брали участь майже всі жителі Європи, тоді як Австралію, Нову Зеландію, Канаду, Південну Африку заселяли переважно британці. Ось там англійська і зберіг більш-менш класичне облич. Відмінності складаються головним чином знову ж таки в фонетиці - зокрема, в мелодиці. Це більш рівне, "нейтральне" вимова, заміна "складних" звуків більш простими, наприклад, міжзубного в словах that, think звичайним. Ірландці, крім того, не економлять звуки між приголосними, додають нейтральні: наприклад, film звучить як "філем". Ірландський англійський музичний, співучий - що йде від кельтського; для австралійського характерний більш повільний ритм і рівна інтонаційна шкала. А ось Америка створила практично нову мову: зміни торкнулися не тільки фонетики і лексики, але і найстійкішою частини мови - граматики. Тому цілком природно, що спори ведуться в основному навколо двох варіантів англійської мови - британського та американського. На відміну від британського варіанту американська англійська більш гнучкий, відкритий до змін і легкий для сприйняття. Зокрема, тому він і отримав більшого поширення у світі. Це мова нового покоління без певної національності та місця проживання, вихованого на масовій культурі. Англійська мова сучасної молоді більш-менш загальний завдяки в основному загальній культурі, рок-музиці, щільною комунікації і тим ідеалам і кумирам, які, починаючи з Елвіса Преслі (і поки ще ніким не закінчив), залишаються загальною духовною їжею.
|